假期作业的设计原则主要包括以下几点：
以生为本，契合身心发展
作业应贴合学生的身心发展规律，考虑学生的年龄特征和认知水平。
对于低年级学生，可以通过绘画、故事等形式来锻炼表达；对于高年级学生，可以安排调研、分析等任务来提升综合素养。
关注个体差异，实施分层作业，满足不同学习水平学生的需求。
关联生活，搭建学习桥梁
作业应与学生的日常生活相联系，让学生在实际生活中运用所学知识。
例如，通过“家庭理财师”作业让学生记录家庭收支，或通过“春节习俗探究”让学生感受传统文化。
注重整合，促进全面发展
作业应跨学科整合，培养学生的综合思维能力和知识迁移能力。
作业设计应兼顾德智体美劳全面发展，包括体育锻炼、艺术创作和劳动实践等。
合理适度，确保劳逸结合
作业量应合理，避免过多或过少，确保学生在假期中既能巩固知识又能得到充分休息。
教师应根据假期时长和教学内容，精心规划作业量与难度。
符合学生认知特征
作业应适合学生的年龄特征，不超越学生的知识与能力范围，让学生在完成作业过程中当主角，家长当配角。
激发学生兴趣
作业应具有趣味性和开放性，考虑学生的兴趣和感受，鼓励学生自由选择完成方式。
实践性、综合性、探究性和开放性
作业应注重培养学生的动手操作能力、社会实践能力和创新意识，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
安全第一
作业布置必须考虑到学生的安全，避免危及学生的身体健康。
循序渐进
作业设计应遵循循序渐进的原则，逐步提升学生的能力。
鼓励性和多样性
作业应具有鼓励性，激发学生的学习兴趣和主动性，同时作业形式应多样，避免单一和机械。
这些原则共同构成了假期作业设计的基础，旨在通过科学合理的作业安排，促进学生的全面发展，同时确保学生在假期中能够得到有效休息和调整。