一、成分残缺
缺主语：
如“读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。”（应补出主语“我”或“同学们”）
缺谓语或中心语：
如“这个计划很有效。”（应补出谓语“实施”）
缺宾语或中心语：
如“他喜欢读书。”（应补出宾语“知识”）
二、搭配不当
主谓搭配不当：
如“他的笑容，循循善诱的教导，出现在我眼前。”（“教导”与“出现”不搭配，应删去“的教导”）
动宾搭配不当：
如“参观了这个学校开展学英雄活动的经验。”（“参观”与“经验”不搭配，应改为“学习”）
主宾搭配不当：
如“冬天的济南是晴朗无云的季节。”（主宾颠倒，应改为“济南的冬天是晴朗无云的季节”）
修饰语与中心词搭配不当：
如“他花费了特别大的心血培育杂交水稻。”（“心血”与“花费”不搭配，应改为“心血”）
三、语序不当
定语和状语次序颠倒：
如“将量多质高的为我国人民提供肉和奶。”（应改为“将量多质高的肉和奶为我国人民提供”）
复句词序不当：
如“你因为不努力学习，所以成绩下降。”（关联词位置错误，应改为“因为不努力学习，所以成绩下降”）
多项定语或状语内部语序颠倒：
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。”（应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”）
四、关联词搭配不当
关联词误用：
如“哥哥不但瘦，而且精神饱满。”（应改为“尽管哥哥瘦，但是精神饱满”）
两面对一面搭配不当：
如“能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。”（应改为“是否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准”）
五、前后矛盾
自相矛盾：
如“我估计他这道题目肯定做错了。”（“估计”与“肯定”矛盾，应改为“我断定他这道题做错了”）
六、重复啰嗦
语义重复：
如“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”（“兴冲冲”与“兴高采烈”重复，应删去一个）
七、其他常见错误
主谓不一致：如“My sister go to the cinema at least once a week.”（应改为“My sister goes”）
介词使用不当：如“通过讨论，使我们的决心更大了。”（应改为“通过讨论，我们的决心更大了”）
修改原则：修改时需保持句意不变，优先调整语序或成分，再考虑用词调整。建议先通读全句，再结合具体错误类型进行修改。