七年级上册语文中常见的修辞手法包括：
比喻：
用一个具体、浅显、熟知的事物来说明另一个抽象、深奥、生疏的事物，以此增强语言的形象性和表达效果。比喻通常由本体、喻体和比喻词三部分构成。
拟人：
赋予非人类事物以人的情感、行为或思想，使其人格化，从而增强语言的形象性和感染力。例如，将鸟儿的歌唱描述为“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”。
夸张：
为了强调某一特点或情感，故意对事物的特征进行夸大或缩小。夸张可以增强文章的气势或产生幽默感。
排比：
将结构相同或相似的短语或句子连续排列，以增强语言的节奏感和表达效果。例如，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”。
反复：
重复使用某个词语或句子，以加深读者的印象或强调某一情感。例如，“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”。
对偶：
使用字数相等、结构相同的句子或短语成对出现，表达相反或相关的意思。这种手法常出现在对仗工整的诗词中。
设问：
自问自答或只问不答，以引起读者的注意和思考。设问可以增强文章的互动性和说服力。
反问：
用疑问的形式表达肯定或否定的意思，增强语言的表达力。例如，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”。
借代：
不直接说出要说的人或事物，而是借用与其密切相关的人或事物的名称来代替。借代可以使语言更加形象、简练和含蓄。
这些修辞手法在七年级上册语文教材中都有广泛的应用，通过掌握和运用这些修辞手法，可以使文章更加生动、形象和富有感染力。