在《白鹭》这篇文章中，作者郭沫若运用了多种修辞手法来描绘白鹭的美，具体分析如下：
一、比喻手法
暗喻与明喻
文章开篇即用“白鹭是一首精巧的诗”作为核心比喻，将白鹭的外形与诗意结合，强调其精巧与意境美。结尾再次呼应这一比喻，形成首尾呼应的结构。
与其他鸟类的对比
通过“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”对比，突出白鹭因常见而被人忽视的美。
二、拟人手法
赋予白鹭人类行为
“孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然”将白鹭的静态姿态拟人化，表现其独特的嗜好。
“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”通过反问，隐含对常规认知的质疑。
环境互动
“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”将田地拟人化为白鹭的“镜匣”，强化其自然与和谐美感。
三、排比与夸张手法
排比
在描述白鹭特征时，使用“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚”等排比句式，增强语言的节奏感和表现力。
夸张
通过“实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”等夸张表述，突出白鹭美感的深刻与独特。
四、反问手法
在第9段中，“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”通过反问，表达对传统观点的反思，同时强化白鹭的象征意义。
总结
郭沫若在《白鹭》中综合运用比喻、拟人、排比、反问等多种修辞手法，从形态、神韵、意境等多维度展现了白鹭的美。这些手法不仅使文章语言精炼，更通过隐喻和象征传递了深刻的文化内涵。