面对2023年广西中考改革，学校可以采取以下措施：
严格规范招生秩序
从2023年起，广西实行初中学业水平考试统一命题，全面推进基于初中学业水平考试成绩和结合综合素质评价的考试招生录取模式。公办和民办普通高中原则上实行属地招生，地处县域的普通高中在本县域内招生，地处设区市城区的高中在所在区或若干城区内招生。实施跨区域指标到校招生录取的，指标主要分配到薄弱初中，并且需逐年减少跨区域分配指标，到2024年实现属地招生。坚决杜绝违规跨区域掐尖招生，对违规跨区域招生的单位和学校依法依规严肃查处，稳定县中生源。严格学籍管理，严禁违规办理学生借读，严格转学审批。
优化教师资源配置
通过统筹师资调配、跨校兼课、教师走教等方式，优化教师资源配置，着力解决县中教师总量不足和结构性缺员问题。健全教师激励机制，适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，中高级教师岗位设置适当向县中倾斜。
调整体育中考项目
南宁市2023年初中学业水平考试体育与健康测试实施方案将跑类项目调整为广播体操，兴趣特长类项目进行了优化调整。体育中考满分仍为60分，成绩计入中考总成绩。各学校要加强考生健康状况管理和排查，建立考生健康档案，同时采取逐步恢复、循序渐进的方式开展考试备考工作。
完善初中学生综合素质评价
综合素质评价是对初中学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段。要根据义务教育性质、学生年龄特点，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等五个方面的评价内容和要求，充分反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范的养成和突出表现。高中阶段学校招生录取以学生综合素质评价为参考或依据，条件成熟的设区市可逐步过渡作为重要依据。
提升教师和学生积极性
学校可以采取多种措施提升教师积极性，例如通过研究中考题、梳理常考点、整理训练题目等方式，鼓励教师深度学习和教学研究。同时，学校应梳理学生思想问题，提升内驱力，开展学习习惯培养，引导学生通过整理类似题目、梳理常考方式，写出应对方法。此外，学校还可以从后勤服务角度入手，优化服务流程，明确服务思想，理顺学校利益荣誉分配机制，减少内耗和内卷。
调整教学内容和形式
中考改革取消文综、理综等科目，学校可以从校本课程、微课堂等方面入手，调整教学内容和形式，同时鼓励学生学科交叉，强化跨科学习。学校还要注重培养学生的综合素质和能力，例如语言表达、团队合作、创新思维等，以更好地适应中考改革，为学生的未来发展打下更好的基础。
建立科学的评价体系
中考改革取消了总分排名，学校需要建立科学的评价体系，并制定相应的考试、考评标准。对于主观性较强的题目，学校可以采取多元化的评价方式，例如讨论式测验、论文分析等形式，从而更全面地考查学生的素质。同时，学校还需要注重学生成长记录和评价，从学习情况、综合素质、道德品质等各个方面对学生进行全面评价。
增强师资队伍建设
中考改革对于教师的能力提出了更高的要求。学校应通过多种方式提升教师的专业能力，例如组织教师培训、鼓励教师参与教学研究等，以适应中考改革带来的新要求。
这些措施旨在帮助学校更好地适应中考改革，提升教育教学质量，促进学生的全面发展和个性化成长。