四年级的学生在换一种说法使句子意思不变时，可以采用以下几种方法：
句式转换
肯定句变反问句：例如：“你这么做不对。”可以改为：“难道你这么做是对的吗？”
肯定句变双重否定句：例如：“你这么做是对。”可以改为：“你这么做不可能不对。”
肯定陈述句变感叹句：例如：“你这么做是对的。”可以改为：“你这么做是多么正确呀!”
使用关联词
在句子中加入合适的关联词：例如：“他心里比什么都高兴。”可以改为：“他心里比任何事物都高兴。”
动作描写
用动作描写表现人物心情：例如：“在深蓝色的天空中悠闲地散步。”可以改为：“他悠闲地在深蓝色的天空中散步。”
缩句
简化句子结构：例如：“凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”可以改为：“他凝视雕像沉海。”
扩写句子
增加细节：例如：“没有人敢怎么样。”可以改为：“官绅们谁也不敢怎么样。”
修改病句
调整句子结构：例如：“却不怕高大温厚的牛。”可以改为：“他并不怕高大温厚的牛。”
反问句改陈述句
将反问句改为陈述句：例如：“难道父亲不是真心的喜欢鸟儿吗？”可以改为：“父亲是真心的喜欢鸟儿。”
双重否定句改肯定句
将双重否定句改为肯定句：例如：“没有人敢怎么样。”可以改为：“大家都敢怎么样。”
通过这些方法，四年级的学生可以学会如何用不同的方式表达相同的意思，从而提高语言表达的多样性和准确性。