小学六年级的摘抄标准主要包括以下几个方面：
适宜的阅读水平
摘抄的内容应适合六年级学生的阅读水平，既能练习摘抄技巧，又能促进阅读理解能力的提高。
确定阅读书籍
在写摘抄本之前，首先要确定阅读的书籍，然后认真阅读并理解书中的内容。
标记重点内容
在读书过程中，可以标记重点内容或做好笔记，以便后续整理。
整理摘抄本
在整理摘抄本时，要把重点内容逐一罗列，并加上自己的感悟和理解。同时，注意语言的准确性和规范性，尽可能地使用自己的语言表达。
注明出处
摘抄时要注意注明出处，包括书籍名称、页码、作者等信息，以便以后使用时查对。
好词好句好段的摘抄
可以摘抄一些好词好句好段，通过摘抄提高写作水平。例如，描写自然景色、人物情感、学习生活等方面的内容。
调动兴趣和计划性
摘抄要调动学生的兴趣，并且要有计划性，循序渐进地进行。
与课堂结合
摘抄可以与课堂学习结合，帮助学生更好地理解和掌握课堂内容。
背诵与检查
鼓励学生将摘抄的内容背诵下来，并进行定期检查，以确保记忆效果。
通过以上标准，六年级的学生可以更有效地进行摘抄练习，提高语文水平和写作能力。