一、自然意象类
扶桑班
取自《离骚》"饮余马于咸池兮，总余辔乎扶桑"，象征向日葵般追求光明与温暖，寓意团结奋进、积极向上。
霁月班
"光风霁月"指雨后晴朗的景象，寓意清新明净、心境平和，适合追求宁静氛围的班级。
晨星/绿叶/彩虹班
晨星象征希望与指引，绿叶代表生机与成长，彩虹则寓意多彩人生，适合充满活力与创造力的班级。
二、品德修养类
里仁班
源自《论语》"里仁为美"，强调仁爱与道德修养，适合注重品德教育的班级。
厚德班
取自《论语》"地势坤，君子以厚德载物"，寓意以宽广胸怀包容他人，适合有责任感的集体。
慎独班
源自《大学》"慎独存诚"，强调自我约束与内心修养，适合自律性强的班级。
三、进取精神类
求索班
灵感于《论语》"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，鼓励探索与创新，适合科研或创业类班级。
致远班
取自《论语》"非宁静无以致远"，寓意追求远大理想，适合有抱负的学生群体。
超越班
强调突破极限、勇攀高峰的精神，适合体育或竞技类班级。
四、诗意雅趣类
竹石班
结合"竹报平安"与"坚韧品格"，适合有艺术修养或文学兴趣的班级。
云间班
寓意自由与梦想，适合追求个性与独立精神的班级。
诗韵班
取自"清风徐来，水波不兴"的诗意，适合文学创作或艺术类班级。
建议根据班级特色选择名称，可结合班级文化、学生特点及学校理念进行组合调整。例如，"龙腾班"（寓意前程似锦）与"翰林班"（文学素养）等经典搭配也值得参考。