关于“厚德载物”和“格物知致”这两句话的含义及优劣，综合相关搜索结果分析如下：
一、厚德载物
含义 出自《大学》，原指以深厚的道德修养承载万物，后演变为通过道德教化培育人才的教育理念。强调品德修养与社会责任的关系，常被用作校训。
权威性评价
学术界普遍认可其作为儒家思想核心命题的地位，朱熹等大儒亦以此为治学根本。
二、格物知致
传统释义
指通过研究事物原理（如朱熹所言“即物而穷其理”）获得理性知识。强调认知过程由表象到本质的升华。
争议点
- 文献出处： 部分资料认为“格物知致”实际出自《大学》的“致知在格物”，但后续发展过程中“知致”被误写为“知至”。 - 现代解读
三、对比与建议
厚德载物：
优势在于理论体系成熟，被历代儒家学者广泛接受，且与个人品德修养直接相关，适用于强调道德教育的场景。
格物知致：
若按传统解释，其核心思想与“知行合一”有契合度，但需注意文献记载的准确性。若采用现代简化解释，则更侧重科学探索精神。
综合建议：
若用于教育理念或道德修养相关的语境，“厚德载物”更稳妥；若强调认知过程或科学探索，“格物知致”（需明确界定“知致”含义）更合适。实际使用中可根据具体需求选择表述。