在小学语文六年级的课文《穷人》中，省略号的使用主要表达了以下几种含义：
表示心理活动的时断时续
桑娜在抱回西蒙的两个孩子后，内心充满了矛盾和担忧。她反复思考丈夫可能的反应，这种思考是断断续续的。例如：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
表示说话断断续续
桑娜在向丈夫讲述自己的决定时，由于紧张和担忧，她的语言是断断续续的。例如：
“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在家，你在家里做什么呢？”
表示列举的省略
在描述桑娜内心的矛盾时，省略号用于表示她所想到的问题和担忧是多方面的，没有一一列举出来。例如：
“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
表示语意未尽
在某些句子中，省略号用于表示语意未尽，留给读者更多的想象空间。例如：
“古老的钟嘶哑地敲了10下，11下……始终不见丈夫回来.”
表示话未说完，语意未尽
在描述桑娜的内心活动时，省略号用于表示她的话没有说完，但已经表达了她主要的担忧和矛盾。例如：
“她忐忑不安地想；他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受.……嗯，揍我一顿也好!”
通过这些用法，省略号在《穷人》这篇课文中有效地表达了人物复杂的心理活动和情感的波动，增强了文章的感染力和表现力。