根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》对小学语文作业设计的要求，作业目标应围绕核心素养展开，具体可归纳为以下四个维度：
一、文化自信与价值观培养
传承中华文化 通过文学阅读与创意表达，感受中华文化的博大精深，理解语言文字的独特价值，增强文化认同感。
树立正确价值观
培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德，形成积极的世界观、人生观和价值观。
二、语言运用与审美能力提升
感受文学魅力
通过整体感知、联想想象，体会文学语言的多义性、形象性和美感，提升审美品位。
创意表达与语言运用
鼓励学生用个性化的语言表达独特体验与思考，尝试创作文学作品，提高语言运用能力。
三、思维能力与学习品质培养
批判性思维
引导学生观察自然与社会现象，分析文学作品中的主题与意象，培养独立思考能力。
学习习惯与方法
注重作业的趣味性和启发性，通过分层设计满足不同学习需求，培养自主学习习惯。
四、实践与创新意识激发
观察与体验
结合生活实际，观察自然与社会现象，将体验融入文学创作，增强实践能力。
创新思维
鼓励学生在文学创作中尝试新形式、新内容，激发创新意识和探索精神。
实施建议：
教师应关注学生个体差异，设计分层作业，既巩固基础知识，又拓展思维空间。同时，通过项目式学习、跨学科整合等方式，提升作业的综合性和实践性。