在《朝花夕拾》中，鲁迅先生大量运用了 对比和 讽刺的手法，通过这两种文学手法深刻揭示社会现象和人性问题。
一、对比手法的运用
环境与情感对比 在《百草园到三味书屋》中，鲁迅用明媚的语言描绘百草园的生机盎然与自由快乐，如“油蛉低唱，蟋蟀弹琴”，与后来在三味书屋刻板的读书生活形成鲜明对比，反衬出对私塾教育的厌倦。
人物形象对比
《藤野先生》中，藤野先生的严谨治学与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成强烈对比，凸显其作为“真正的君子”的品格。
二、讽刺手法的运用
社会现象讽刺
《二十四孝图》通过“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等传统孝道故事的荒诞性描写，讽刺了封建礼教对人性的压抑。
人物行为讽刺
在《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽迷信、粗俗，但“我”仍感激她为“我”买来心心念念的《山海经》，讽刺了当时社会对底层劳动者的偏见。
三、其他相关手法
回忆与现实的交织： 作品以童年回忆为线索，穿插对辛亥革命前后社会变迁的思考，形成独特的叙事风格。 语言特色
通过对比与讽刺，鲁迅不仅重构了个人成长轨迹，更对旧社会进行了深刻的批判，使《朝花夕拾》成为兼具文学性与社会价值的经典之作。