一、成分残缺
示例：
* 通过读了徐迟的《黄山记》，让我受到一次深刻的美感教育。*
问题：缺少主语，应删去“通过”或“让”。 修改：
* 读徐迟的《黄山记》，我受到一次深刻的美感教育。*
* 通过读徐迟的《黄山记》，我受到一次深刻的美感教育。*
二、语序不当
示例：
* 通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。*
问题：语序混乱，应调整为“发现、讨论、解决”。 修改：
* 通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。*
三、搭配不当
1. 动宾搭配不当
* 加快高考教育事业发展的规模、速度。*
问题：“加快”与“规模”不搭配，应删去“的规模”。 修改：
* 加快高考教育事业发展的速度。*
2. 修饰语与中心词搭配不当
* 她用优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象。*
问题：“眼神”与“塑造”不搭配，应删去“的眼神”。 修改：
* 她用优美娴熟的舞姿、流盼生辉的眼神，塑造了美丽的金孔雀形象。*
四、结构混乱
示例：
* 这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。*
问题：句式杂糅，应拆分为两个句子。 修改：
* 这位高能机械工程师的独特设计已被采用，并受到国外专家的赞赏。*
* 他的出色工作（如设计）已被采用，并受到国外专家的赞赏。*
五、表意不明
示例：
* 我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。*
问题：“这里”指代不明，可能指“窗前”或“操场”。 修改：
* 我站在窗前向操场看，操场有很多同学在打球。*
六、不合逻辑
示例：
* 我校编写的语文复习资料已经在付印中。*
问题：时态矛盾，“付印中”表示未完成，应改为“已付印”。 修改：
* 我校编写的语文复习资料已付印。*
七、前后矛盾
示例：
* 天空很晴朗，估计快要下雨了。*
问题：矛盾表述，应删去“估计”。 修改：
* 天空很晴朗，快要下雨了。*
八、否定不当
示例：
* 我们应当接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。*
问题：“改正”与“缺点”不搭配，应改为“克服缺点，改正错误”。 修改：
* 我们应当接受大家的意见，克服工作中的缺点，改正错误。*
九、句式杂糅
示例：
* 八点钟过后，公园里才比较安静下来。*
问题：句式杂糅，应改为“公园里才安静下来”或“公园里才比较安静”。 修改：
* 八点钟过后，公园里才安静下来。*
十、用词不当
示例：
* 他做事很冷静、武断。*
问题：“武断”为贬义词，应改为“果断”。 修改：
* 他做事很冷静、果断。*
以上病句类型及修改方法，结合了高考语文复习的常见考点，建议通过专项练习巩固掌握。