关于“语篇三要素”，不同学科领域存在不同定义，需结合具体语境分析：
一、文学/叙事学领域
文学语篇的三要素通常指：
人物形象
包含人物的思想性格、行为动机等核心要素，通过肖像、语言、行动、心理、神态等描写方法展现。
故事情节
事件发展的全过程，包含开端、发展、高潮、结局等结构。
环境描写
对人物活动背景（自然环境和社会环境）的描述，分为时间、地点、季节、气候等自然要素，以及人物关系、社会氛围等社会要素。
二、语言学领域
语言三要素为：
语音
语言的物质外壳，包括音素、音节、重音、语调等，不同语言系统存在差异。
词汇
语言的基本建筑材料，由基本词汇（稳定核心词）和一般词汇（动态发展词）组成。
语法
语言的规则系统，涵盖词法、句法、语义、语用等，不同语言有独特语法规则。
三、教学领域（如小学英语）
语篇教学需关注：
语篇结构
如主题句、支撑细节、结论等组织方式。
语言功能
包括信息传递、情感表达、文化传递等。
文化背景
文化差异对语篇理解的影响。
总结
“语篇三要素”需结合具体学科定义。若问题指向文学分析，侧重人物、情节、环境；若涉及语言学，则聚焦语音、词汇、语法；若为教学场景，则强调结构、功能、文化等要素。建议根据实际需求进一步明确领域。