连动句缩句的方法和技巧如下：
一、缩句基本原则
保留主干成分
需保留主语、谓语和宾语，其他修饰成分（如定语、状语、补语等）需省略。
保持句意完整
缩句后句子仍需表达完整意思，避免成分残缺。
二、具体缩句方法
"谁干什么"法
用"谁+动词+动词"结构表达，适用于并列谓语的情况。例如：
原句：老师推开门走进教室。 - 缩句：老师推开门走进教室。
"谁怎么样"法
用"谁+动词+补语"结构表达，适用于带有补语的动词。例如：
原句：桑娜坐在火炉旁补帆。 - 缩句：桑娜坐在火炉旁补帆。
"谁是什么"法
用"谁+动词+宾语"结构表达，适用于动宾结构。例如：
原句：渔夫的妻子桑娜补一张破帆。 - 缩句：桑娜补帆。
三、注意事项
补语的保留
动词补语（如"在火炉旁"）通常需保留，否则缩句后可能不成立。例如：
原句：他搜集着干苔藓烧水喝。 - 正确缩句：他烧水喝。
并列谓语的处理
若两个动词为并列谓语（如"赞美+歌颂"），均需保留。 - 原句：我们赞美歌颂祖国山河。 - 缩句：我们赞美歌颂山河。
复杂结构的拆分
多个动词短语需根据语义关系拆分保留。例如：
原句：李华急匆匆拿起书本跑出课室找老师。 - 缩句：李华找老师。
四、示例对比
| 原句 | 缩句（按"谁干什么"法） | 缩句（按"谁怎么样"法） |
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| 老师推开门走进教室 | 老师推开门走进教室 | 老师走进教室 |
| 桑娜坐在火炉旁补帆 | 桑娜坐在火炉旁补帆 | 桑娜补帆 |
| 渔夫的妻子桑娜补一张破帆 | 桑娜补帆 | 桑娜补帆 |
| 李华急匆匆拿起书本跑出课室找老师 | 李华找老师 | 李华找老师 |
通过以上方法，可有效将连动句简化为简洁明了的结构，同时保留核心语义。