在课堂阅读教学中巧析关键词，可以通过以下几个步骤进行：
筛选关键词
定位关键词：关键词通常位于文章的标题、开头和结尾，具有高度的概括性和凝练性。教师应引导学生找出这些关键词，从而梳理出文本的阅读思路。
多角度分析：从不同角度思考分析，确定关键词，帮助学生有效理解文本内容。
解读关键词
关联分析：围绕关键词展开多重互动，进行关联、归结性分析，发掘文本内涵。
背景知识：结合文本背景、作者思想情感、文本构建、选材立意、语言表达等内容，深入理解关键词。
巧抓关键词句
题目分析：文章题目是文章的“眼睛”，教师可以通过解读题目中的关键词，引导学生深入思考和分析。
反复思考：例如，在《陋室铭》中，关键词“陋”贯穿全文，教师可以引导学生反复思考“为什么孔子认为陋室不陋”。
教学方法
示范讲解：教师可以通过讲解和示范，引导学生如何抓住关键词语，提高他们的阅读理解能力。
实际操作：设计一些关键词语抓取的练习，让学生通过实际操作提高能力。
感受语言精妙
替换对比：通过替换关键词，让学生感受语言的精妙和独特魅力。
深入揣摩：通过对文章中语言词汇的反复揣摩、仔细研究、认真分析，理解词汇的深刻含义。
通过以上步骤，教师可以有效地引导学生巧析关键词，提高他们的阅读理解能力和语文素养。同时，这也有助于培养学生的思维能力和审美情趣。