小学三年级主要学习的修辞手法包括以下几种：
一、比喻
通过具体、熟悉的事物来说明抽象、难懂的事物，需包含本体（被比喻事物）、喻体（比喻事物）和比喻词（如“像”“仿佛”）。
例句：
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
二、拟人
将非人类事物赋予人的行为、情感或思想，如“落叶随着风高低起舞”。
三、排比
三个或三个以上结构相似、字数相等、语气一致的句子排列，常用关联词（如“不仅……而且……”）。
例句：
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
四、夸张
故意放大或缩小事物的特征以突出效果，如“漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光”。
五、反问
用疑问形式表达肯定意思，如“难道我们不应该珍惜时间吗？”。
六、设问
自问自答的修辞，如“什么是真正的勇敢？是面对困难不退缩”。
七、对偶
上下句字数相等、结构对称，如“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”。
八、借代
用相关事物代替本事物，如“花白胡子”代代指老人。
九、反语
用相反词语表达本意，如“这房间真暖和”（实际寒冷）。
十、排比（扩展）
三个以上结构相似的短语或句子排列，如“他爱读书、爱运动、爱思考”。
学习建议：
结合语境分析：
通过例句理解修辞手法的作用（如比喻化抽象、拟人化描写）。
多读多写：
在阅读中注意修辞手法的运用，在写作中尝试模仿。
专项练习：
通过填空、改写句子等方式巩固掌握。
以上修辞手法是小学语文重点内容，建议结合教材和练习题系统学习。