初中八句经典病句如下：
语序不当
例句：师是一位优秀的、有30年教学经验的国家队的排球教练。
解析：这句话的病因在于语序不当。应改为“王老师是国家队的一位有30年教学经验的优秀的排球教练”。
搭配不当
例句：他的写作水平明显改进了。
解析：这句话中，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。
成分残缺或赘余
例句：通过这次活动，使我明白了许多道理。
解析：“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。
结构混乱
例句：课文突出的艺术特色是细腻的心理描写来表现人物的思想性格在剧烈的矛盾冲突中得到展现。
解析：这句话想表达两层意思，但把两种意思放在一起，造成结构混乱。应改为“课文突出的艺术特色是细腻的心理描写，用来表现人物的思想性格，并在剧烈的矛盾冲突中得到展现”。
表意不明
例句：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。
解析：句中的“这种主张”到底是接受还是反对，交代不清。
不合逻辑
例句：他是众多死难者中幸免的一个。
解析：“死难者”与“幸免”矛盾，应删去“幸免”。
用词不当
例句：他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
解析：“效尤”含贬义，可改为“学习”。
数字有关的语病
例句：减少（缩小、降低、下降）不用倍数。
解析：数字使用不当，应避免使用倍数来表示减少。
这些病句类型在初中阶段较为常见，掌握这些常见的错误类型有助于提高学生的写作水平。