四年级语文教学评价可以从以下几个方面进行撰写：
教学重难点突出
板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
教师基本功扎实
知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
教态自然，语调亲切
教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
努力学习，提高自身业务素养
教师专心向有经验的老师学习，发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，教师努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。
运用全新的教育教学理念
教师反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，反思自身教学实际，探究学生，探究教法，逐步树立起以学生全面发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。
贯彻新课程标准，认真上好课
教师按新课程标准，根据学生的实际情况备好课，认真钻研新课程标准和教材，了解教材的结构，重点与难点。在课堂教学中，坚持以学生为主体，教师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
积极做好课后辅导工作
教师能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，教师在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
注重学习方法的指导
教学最重要的学习莫过于方法的学习，教师在教学中注重学习方法的指导，帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率。
工作态度认真负责
教师服从学校领导安排，坚守教学岗位，勤恳工作，做到不迟到，不早退，不随意缺学生一节课，认真执行党的教育方针政策，出色地完成了语文教学任务。
激发学生的学习兴趣
教师课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
以上内容可以根据具体的教学情况进行调整和补充，以全面、客观地反映四年级语文教学的实际效果和存在的问题。