小学数学评课的技巧话术包括以下几点：
具体实例说明：
在评述学生表现时，可以使用具体的实例来说明学生的优点和进步，这样可以使评价更加生动和具体。
措辞明确：
在评述教师方法时，措辞要明确，客观公正地评价教师在教学过程中的优点和不足，并提出合理的建议。
表达连贯：
注意语言的措辞，注重表达连贯，语音准确，节奏自然，使评课过程流畅。
创设情境：
评价教师是否能抓住儿童的心理特点，创设适合学生的情境，让学生积极参与到课堂中。
教学设计：
评价教师的教学设计是否合理，重难点是否突出，是否让学生在学习新知时毫不费力，并体会到学习与生活的联系。
激发兴趣：
评价教师是否能利用情境引导学生学习新知，激发学生的学习兴趣。
循循善诱：
评价教师在教授新知识时是否循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥学生的主动性。
民主氛围：
评价教师是否营造了民主、平等、和谐的课堂氛围，使学生能科学合理地进行分工合作。
深层思考：
评价教师是否能激发全体学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，并引导学生用自己的语言阐明观点和想法。
资源利用：
评价教师是否能善于用教材去教，并能依据课程标准、因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。
组织探究学习：
评价教师是否能有效组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成。
即时评价：
评价教师是否合理组织学生自主学习、合作探究，并对学生的即时评价具有发展性和激励性。
通过以上话术，可以全面、客观地评价小学数学课程，帮助教师提高教学质量，同时也促进学生的全面发展。