苏轼词和柳永词的风格差异主要体现在以下几个方面：
风格特点
柳永词：婉约派的代表，以柔美、细腻、情感真挚著称。柳永的词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，语言通俗，音律谐婉，给人以美的享受。
苏轼词：豪放派的代表，以豪放、激昂、气势磅礴著称。苏轼的词作中充满了对人生、社会、自然的深刻感悟，风格多样，既有豪放之作，也有婉约之词，显示出其深厚的文学功底和广阔的胸怀。
情感表达
柳永词：情感表达较为细腻、婉约，善于通过景物描写和人物心理活动来抒发情感，如《雨霖铃·寒蝉凄切》中的离别之情。
苏轼词：情感表达更为豪放、直接，常常以慷慨豪迈的形象和阔大雄壮的场面来表现，如《江城子·密州出猎》中的狩猎场面。
题材选择
柳永词：多写爱情、离别、都市生活等题材，反映了当时社会的风俗和市民的情感生活。
苏轼词：题材更为广泛，包括人生哲理、政治感慨、自然景物等，显示出其深厚的人生体验和哲学思考。
语言风格
柳永词：语言通俗易懂，善于运用白描手法和口语，使词作朗朗上口，如《忆帝京》中的表达。
苏轼词：语言更为精炼、高远，既有豪放之作的磅礴气势，也有婉约之词的细腻柔美，如《水调歌头·明月几时有》中的诗句。
创作手法
柳永词：注重铺叙刻画，情景交融，通过细腻的描写和情感的抒发来打动读者，如《雨霖铃》中的景物描写和情感表达。
苏轼词：手法更为多样，既有豪放的写景状物，也有婉约的抒情写意，还常常通过典故和哲理的思考来增强词作的深度和广度，如《定风波》中的旷达情怀。
教案设计：
导入
简要介绍柳永和苏轼的生平背景，引导学生回顾之前学过的其他词作，为本次课程做铺垫。
讲解
讲解柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》，关注词中的意象和情感。
讲解苏轼的《江城子·密州出猎》，分析其豪放派风格和情感表达。
小组讨论
学生分小组讨论两首词的异同点，如主题、情感、风格等。
每个小组选择一首词，进行简要的分享和讨论。
活动
学生分组进行词作创作，模仿柳永和苏轼的风格。
学生互相交流并给予评价，共同提高写作能力。
总结
对本次课程的内容进行简要回顾，强调词作的特点和情感表达。
提醒学生完成课后作业，包括背诵两首词作和写一篇简短的鉴赏文章。
通过以上教案设计，学生可以更好地理解苏轼词和柳永词的风格差异，并通过创作活动加深对词作的理解和欣赏。