初中语文评课用语优缺点及建议如下：
优点
流程设计科学：课堂流程设计自然流畅，围绕教学目标展开，重点突出，张弛有度。
切入口准确：教师能够准确抓住课后思考练习设计问题，从中心句展开，凸显学生的主体作用，让学生自由发表意见。
备课思路明晰：教师在备课时考虑周全，如何切入和拓展，思路清晰，抓住关键词句，让学生自觉学习、探究和思考。
问题设计精干：问题设计不多但精干，条理清晰，突出了学生的主体地位，学生预习到位，语言品味能抓住关键词拓展。
双基扎实：教师能立足双基展开教学，知识点回忆全面、详细，利用练习加以复习巩固，夯实基础知识。
注重朗读：大部分教师特别注意指导学生朗读，在体会情感的基础上进行，激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
启发式教学：教师注重启发式教学，让学生主动学习，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状。
多媒体运用：教师能充分利用多媒体展示相关资料，使学生直观感受学习内容，培养学生的信息搜集和分析能力。
缺点
缺乏思维扩散：在分析讲解题目时，有时未能注意思维的扩散，未能充分训练学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。
课堂节奏控制：有时给学生讨论的时间不够充分，教学节奏控制不够适当，导致课堂气氛不够活跃。
课件内容限制：在配乐朗读和动画课件展示时，内容有时与课文不完全相符，限制了学生的想象。
中心思想提升不足：在最终对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升，未能充分激发学生的爱国情感。
建议
增强思维训练：在分析讲解题目时，要注意思维的扩散，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。
控制教学节奏：可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏，确保课堂气氛活跃。
优化课件内容：在配乐朗读和动画课件展示时，内容应与课文内容相符，避免限制学生的想象。
提升中心思想理解：在教学中应更加注重引导学生体会课文中心思想，激发学生的爱国情感。
发挥教师情感艺术：在现代化教学中，教师应注意充分发挥语言、肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。
通过以上评课用语，可以全面了解教师的教学情况，并提出有针对性的改进建议，帮助教师不断提升教学水平。