小学数学高效课堂教学策略的研究报告应该包含以下几个关键部分：
引言
简要介绍研究背景、目的和重要性。
阐述高效课堂教学的概念及其对学生全面发展的意义。
文献综述
回顾和分析已有的关于小学数学高效课堂教学策略的研究文献。
指出当前研究的不足和未来研究的方向。
研究方法
描述采用的研究方法，如调查法、实验法、案例分析法等。
详细说明研究的具体步骤和实施过程。
高效课堂教学策略
学习策略：
探讨如何通过设计有意义的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
介绍如何将数学知识与学生的实际生活经验相结合，使学习更加贴近实际。
问题情境策略：
讨论如何创设具有挑战性和启发性的问题情境，促进学生的深度思考和问题解决能力。
提供具体的案例来说明如何将问题情境融入课堂教学。
评价策略：
介绍如何设计多元化的评价体系，全面评估学生的学习效果和教师的教学质量。
讨论如何通过评价反馈，促进教师的专业成长和教学质量的持续改进。
教学资源策略：
探讨如何有效利用教材、教具和多媒体资源，丰富教学内容和手段。
介绍如何通过资源整合，提高课堂教学的效率和质量。
案例分析
选取具体的教学案例，展示高效课堂教学策略在实际教学中的应用效果。
分析案例中教师的教学行为、学生的学习反应和教学效果，总结成功经验和改进建议。
结论与建议
总结研究发现，归纳高效课堂教学策略的主要特点和实施要点。
提出基于研究结果的政策建议和实践指导，为小学数学教师提供具体的操作指南。
参考文献
列出研究报告中引用的所有文献，确保遵循学术规范。
建议
注重实践应用：研究报告应注重理论与实践相结合，通过具体的教学案例展示策略的有效性。
强调学生主体地位：在策略设计中，应始终关注学生的需求和兴趣，激发学生的学习主动性和创造性。
持续跟踪与评估：建议在实际教学中持续跟踪和评估教学策略的效果，并根据反馈进行调整和优化。
通过以上步骤和结构，可以撰写一份系统而全面的小学数学高效课堂教学策略研究报告。