小学语文阅读题的命题方法通常包括以下几个方面：
文本选择
阅读材料的选择要适合学生的认知水平，文本背景知识不宜过多，句子应简单，生词要少，以引起学生的阅读兴趣和共鸣。
低年级和中年级多选故事类文本，高年级则选择叙事类和简单的说明文。课内语段主要选择精读课文中的优秀段落。
题型设置
常见的题型包括填空题、表格题、选择题、判断题和笔答题。选择题和判断题阅卷方便，误判可能性小，好的选择题和判断题具有较强的思辨性。表格题虽然不多见，但能够很好地考查学生理解整个文本的能力。笔答题分为简答和分析叙述两种，一份试卷至少要有两种题型。
测试点分布
阅读测试应包含三个以上的测试点。低年级主要测试理解能力，包括信息的检索确认、解释和分析概括。高年级除了测试理解能力外，还要有鉴赏评价或发散延伸题。在理解能力的测试上，要有信息推断的测试点。选项的编制要注意难易度的搭配，并设置一个强干扰项，干扰项应与文本内容密切相关。
修辞手法和描写方法
阅读题中常涉及修辞手法和描写方法的识别和作用，如比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
表现手法和标题作用
表现手法如对比、衬托、铺垫、象征、借景抒情、欲扬先抑、托物言志等，以及标题的作用如概括主要内容、揭示主题、作为全文线索等，也是常见的命题点。
段落和句子作用
题目可能会要求分析某句话在文中的作用，如文首、文中、文末的作用，以及修辞手法的作用等。
信息提取和概括
阅读题可能会要求提取文章中的关键信息，概括段落大意、中心思想等。
结合生活实际
有些题目会要求学生结合自己的生活经验来回答问题，这通常出现在开放性问题或阅读感受类的题目中。
答题顺序
命题时通常会要求学生按照一定的顺序来答题，如先熟读全文，再仔细读题，确定答题区域，最后准确答题。
文体判断
命题者可能会根据文章的文体来设计题目，如记叙文、说明文等，学生需要判断文体以便更好地理解和回答问题。
通过以上方法，命题者可以设计出既全面又具有针对性的小学语文阅读题，有效考查学生的阅读理解能力和语文素质。