三年级学生练习使用修辞手法来写景，可以掌握以下几种常见的修辞手法，使句子更加生动形象：
比喻：
用一个熟悉的事物来说明另一个不太熟悉的事物，以此增强描述的直观性和形象感。
例句：远看桃花，就像一片火红的朝霞。
拟人：
赋予非人类事物以人的情感或行为特征，使景物更加生动。
例句：落叶随着风高低起舞。
排比：
通过重复相似的句式结构，增强语言的节奏感和表现力。
例句：太阳似乎专门为我升起来一样，一步一步的。它先把周围染得红红的，然后露出半个红彤彤的圆脑袋。慢慢地升上去，又被云遮住一些。它仍不气馁，冉冉升起，但是云也反驳，遮住了所有太阳。
夸张：
故意放大或缩小事物的特征，以突出其特点。
例句：旭日东升，雾气渐薄。雾在微风的吹拂下滚来滚去，像冰山雪峰，似蓬莱仙境，海市蜃楼，使人感觉飘飘欲仙。
对比：
将两种相反或截然不同的事物、概念或情感放在一起对照，用以突出它们之间的差异。
例句：夏天像一位血气方刚的战士，那似火的骄阳便是他闪亮的盔甲；夏天像一位充满活力的少女，那满树的绿叶便是她艳丽的裙装。
通过这些修辞手法，三年级的学生不仅可以提升写景句子的美感，还能更准确地表达自己的情感和观察。在写作时，可以尝试运用这些手法来增强句子的感染力和吸引力。