单元整体教学的关键在于 围绕单元主题或核心概念进行整合设计，注重学科知识的内在联系和逻辑结构，同时关注学生的主动性和创造性，通过多种教学活动实现学科核心素养的逐级进阶和多维发展。具体来说，包括以下几个方面：
确定单元主题或核心概念：
这是单元整体教学的起点，主题或核心概念应与学科内容紧密相关，同时具有综合性和探究性，能够激发学生的思维和兴趣。
制定教学目标：
基于单元主题或核心概念，制定具体、可衡量、可达成的教学目标，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面，并且要符合学科核心素养的要求。
设计教学内容：
根据单元主题或核心概念，选择合适的教学内容，并对其进行整合和设计，注重学科知识的内在联系和逻辑结构。
组织教学活动：
设计合理的教学活动，包括问题导入、探究学习、合作交流、反思总结等环节，教学活动应具有互动性、探究性和开放性，能够激发学生的主动性和创造性。
实施教学评价：
对学生的学习成果进行及时、全面、科学的评价，包括学生的知识掌握程度、技能水平、情感态度和价值观等多个方面，并且要关注学生的个体差异。
整合资源：
根据单元主题或核心概念，整合跨学科资源，丰富学习素材，如视频、案例、社会热点等。
设计结构化任务群：
包括基础任务、探究任务和拓展任务，帮助学生掌握单元基础知识，通过项目式学习、实验、辩论等深化理解，并联系生活实际进行迁移应用。
规划学习进程：
将教学过程分为感知与启动、探究与实践、总结与迁移三个阶段，通过情境导入、分组合作、梳理知识网络等活动，激发学生兴趣，明确学习目标，深化理解，并进行反思与评价。
通过以上关键步骤，单元整体教学能够帮助学生建立系统的知识体系，提高学习效率，培养学生的自主学习和合作探究能力，符合“双减”政策的要求。