孙权 并没有直接劝学荀子，但可以从他的言论中看出他对学习的重视，这与荀子的教育思想有共通之处。
荀子的教育思想
荀子强调学习的重要性，认为学习是完善自身、活到老学到老的必经之路。他通过《劝学》一文，系统地阐述了学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的，主张学习应该是全面的、有层次的。
孙权的劝学
孙权作为一位政治人物，他的劝学具有明确的政治目的。他认为，作为当权者，掌握政事必须不断学习，以增长才干和谋略。他劝吕蒙学习的目的在于更好地适应工作，提高自身综合素质。
孙权和荀子的异同
中心论点：
荀子：学不可以已，强调学习的持续性和全面性。
孙权：当权掌管政事，不可以不学习，强调学习与政治工作的紧密联系。
目的：
荀子：通过学习完善自身，达到道德和智慧的圆满。
孙权：通过学习提升政治能力和谋略，以更好地服务国家和人民。
方式：
荀子：从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面进行有条理、有层次的阐述。
孙权：以自身为例，强调实践中的学习和应用。
综上所述，虽然孙权没有直接劝学荀子，但他在劝学吕蒙的过程中，体现了荀子关于学习的重要性和方法。孙权的劝学更侧重于政治上的应用，而荀子的教育思想则更为全面和系统。两者在推动学习的价值上有共同之处，但侧重点和应用场景有所不同。