品德修养指导法是指通过教育引导，帮助学生自觉主动地进行自我学习、自我反省和自我提升的方法。以下是具体的例子和说明：
一、自我修养方法
立志 通过确立品德理想或目标，如“成为有责任感的人”，作为自我前进的动力。例如，学生可以制定“每日三省吾身”的计划，记录行为得失。
学习
积极学习科学知识和道德经验，借鉴他人长处。如通过阅读经典著作（如《论语》）或观察身边优秀人物，提升道德认知。
反思
包括自我观察、自我评价和自我调整。例如，每天晚上回顾当天的行为，分析是否符合道德规范，并制定改进措施。
慎独
在无人监督的情况下，依然坚守道德规范。如独自使用公共资源时保持安静，不随意涂鸦等。
座右铭/箴言
选取激励性语句（如“知耻而后勇”）贴在显眼位置，时刻提醒自己。
二、实践案例
杨老师的激励策略
高三班主任杨老师发现学生普遍留长发，便通过班会引导学生观察变化，发现后表扬主动剪发的学生，间接促使其他学生自觉遵守校规。
名人榜样
- 列宁让步： 列宁为女工让步楼梯，展现谦逊品质。 - 汉文帝亲尝汤药
- 曾参啮指痛心：曾参为守信而自责，成为后世孝道典范。
三、注意事项
平衡引导与自主：教师应通过启发式提问、心理疏导等方式，帮助学生建立自我评价体系，而非单纯灌输。
关注细节：品德修养往往体现在日常小事中，如遵守公共秩序、尊重他人等。
通过以上方法，学生可以在潜移默化中提升道德素养，形成良好的行为习惯。