关于金岳霖先生的细节描写，综合权威资料和教学案例，可从以下方面分析：
一、课堂细节
戴帽与眼镜 金岳霖先生因怕阳光戴帽，帽檐压低，后配了一副镜片一黑一白的眼镜，形成独特形象。
红毛衣风气
联大女生流行在旗袍外套红毛衣，形成“蓝阴丹士林红毛衣”风气，体现学生爱国激情。
提问方式
他常以“王浩，你以为如何？”等谦逊语言提问，展现平等师生关系。
二、生活细节
燕子窝
金岳霖养燕子，用竹筒做窝，喂食昆虫，展现生活情趣。
吃梨石榴比赛
与学生比试梨、石榴大小，体现率真与活泼性格。
三轮车出行
80多岁仍坐三轮车去王府井“接触社会”，彰显坚持与亲民态度。
三、情感细节
林徽因纪念
林徽因去世多年，他仍以“今天是徽因的生日”为由设宴，表达深沉情感。
朋友聚会
邀请朋友时总提及林徽因，甚至因照片落泪，体现对友情的珍视。
四、学术细节
实验动作
手持试管做化学实验时动作轻盈精准，如用镊子夹取试剂、控制反应速度。
哲学讨论
讲《小说与哲学》时展现独特视角，如将哲学问题与生活实例结合，体现学术魅力。
五、争议性细节
燕子窝争议
部分资料对“燕子窝”细节存疑，认为可能是作者虚构，但更多观点认为这是金岳霖真实生活的一部分。
林徽因照片事件
面对林徽因照片时久立不语，喉头微动，细节描写引发读者对师生情感的共鸣。
总结：
金岳霖的细节描写通过课堂、生活、情感等多维度展现，既有学者风范，又具人格魅力。汪曾祺的《金岳霖先生》通过这些细节刻画，使人物形象鲜活，成为文学经典。