关于“韦编三绝”的起因、经过和结果，综合权威资料整理如下：
一、起因
时间与对象 该典故发生于春秋时期，孔子晚年（约公元前500年）开始研读《周易》（又称《易经》）。
书籍载体限制
当时书籍以竹简为载体，每片竹简仅能书写少量文字，需用熟牛皮绳编联成册。这种编联方式存在物理损耗问题，长期翻阅易导致绳索断裂。
二、经过
勤奋研读
孔子对《周易》反复阅读，先通读全书以了解内容，再精读要点，最后深入理解其精神实质。据记载，他先后读了三遍《易经》，每次阅读都需翻动大量竹简。
物理损耗
由于频繁翻阅，编联竹简的牛皮绳（韦编）多次被磨断，不得不多次更换新绳。这一过程反复多次，最终导致韦编“三绝”。
三、结果
成语诞生
“韦编三绝”作为成语，既描述了孔子研读《易经》的刻苦过程，也象征其孜孜不倦的治学精神。
历史影响
该典故成为后世勤学励志的典范，被《史记·孔子世家》等权威文献记载，对教育理念和文化传承产生深远影响。
补充说明
“三”的含义： 成语中的“三”并非确数，而是虚指多次，强调反复研读的过程。 后续影响
通过这一典故，可见孔子对知识的渴求超越时代局限，其治学态度成为后世学习的楷模。