中学生阅读《呐喊》《彷徨》的必要性可以从以下角度综合分析：
一、文学与历史价值
文学奠基作用 《呐喊》《彷徨》作为新文化运动时期的代表作，奠定了中国现代文学的主旋律，塑造了如阿Q、孔乙己等经典形象，其叙事技巧和人物刻画对后世影响深远。
历史与文化反思
作品通过底层人物命运揭示封建社会的黑暗面，如《祝福》展现封建礼教对个体的压迫，《狂人日记》开创性提出“狂人日记”式叙事，帮助学生理解中国近现代历史演变。
二、教育意义
提升文学素养
鲁迅作品的语言风格多样，包含白话与文言文结合的特点，阅读可锻炼文字表达与鉴赏能力。
培养批判性思维
其作品常通过隐喻和象征批判社会现象，引导学生思考人性、道德与社会的复杂关系。
三、认知发展需求
跨越代际理解
鲁迅文章的深邃内涵需结合历史背景解读，中学阶段是建立文学背景知识的关键时期，教师引导可帮助学生建立正确历史观。
应对现代社会的启示
鲁迅对“精神胜利法”“国民性”等问题的探讨，对理解当代社会心理与文化现象仍具现实意义。
四、争议观点的回应
部分观点认为鲁迅作品语言晦涩、思想沉重，但可通过教师解读转化为浅显内容。若直接剔除文学性，将削弱作品的教育价值。事实上，正是在理解文本过程中，学生能逐步掌握分析文学作品的方法。
结论：
《呐喊》《彷徨》不仅是文学经典，更是历史与文化的载体。中学生阅读时需结合教材注释与教师引导，取其精华，既能提升文学素养，又能培养历史责任感与批判性思维。若条件允许，可先从《狂人日记》《孔乙己》等篇目入手，逐步深入。