陶行知在《创造宣言》中的五句句子赏析如下：
教师的成功是创造出值得自己崇拜的人
这句话强调了教师在创造过程中的核心作用。教师不仅要传授知识，更要通过引导和学生之间的互动，激发学生的潜力，使他们成为值得自己崇拜的人。这种创造不仅仅是个人成就，更是教育者与学生共同成长的体现。
先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生
这句话进一步阐述了教师的目标和快乐来源。教师最大的快乐在于看到自己的学生能够独立思考、创新，并成为社会的栋梁。这种快乐源于教师对学生未来的信心和期待。
天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人
这句话表达了陶行知对创造力的普遍性和随时性的认识。他认为创造力不仅限于特定时间或地点，而是每个人随时随地都可以发挥的。这种观点鼓励人们打破常规，充分利用日常生活中的各种机会进行创造。
创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造
这句话鼓励人们继续创造，不要因为现有的成就而满足。创造是一个永无止境的过程，每一个新的创造都是对前一创造的延续和改进。这种态度体现了陶行知对创造精神的推崇。
教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人
这句话明确了教育者的职责和创造的目标。教育者不应仅仅满足于传授知识或塑造某种形象，而应致力于培养具有真善美品质的活生生的人。这种创造强调人的全面发展，注重内在品质和精神力量的培养。
这些句子不仅反映了陶行知对教育的深刻见解，也体现了他对创造力的无限推崇。通过这些话语，陶行知激励人们，特别是教育工作者，要不断追求创新，培养具有创造力的人才，以推动社会的进步和发展。