标准参照评价与常模参照评价的区别主要体现在以下几个方面：
评价的参照标准
常模参照评价：以学生所在团体的平均成绩或常模为参照标准，根据学生在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。例如，某生在数学测验中得80分，经与百分位数常模对照，发现该生的百分等级是85，表示该生胜于其他85%的学生。
标准参照评价：以具体体现教学目标的标准作业为依据，确定学生是否达到标准以及达标的程度如何的一种评价方法。例如，普通高中学业水平考试中的合格性考试属于标准参照考试，对学生来说，无论难或不难，只有到达标准，才算合格。
评价内容
常模参照评价：衡量个体在团体中的相对位置和名次，也称“相对评价”或“相对评分”。它着重于学生之间的比较，主要用于选拔（如升学考试）或编组、编班。
标准参照评价：衡量学生的实际水平，即学生掌握了什么以及能做什么，有称“绝对评价”或“绝对评分”。它主要考查个体是否达到某一标准。
评价目的
常模参照评价：目的是确定个体在团体中的位置，通常用于选拔、编组等目的。
标准参照评价：目的是评价学生是否达到某一预定的标准或目标，通常用于各种资格考核和知识评估。
应用范围
常模参照评价：适用于需要区分学生相对位置的场合，如升学考试、职业选拔等。
标准参照评价：适用于需要评估学生是否达到特定标准的场合，如合格性考试、技能评估等。
信效度指标
常模参照评价：通常以相关系数作为信度指标，用测验与效标间的相关系数作为效标关联效度指标。
标准参照评价：则用分类一致性信度和荷伊特信度，效度指标常用“决策效度”。
综上所述，标准参照评价与常模参照评价在评价的参照标准、内容、目的、应用范围以及信效度指标等方面存在明显的区别。常模参照评价侧重于学生之间的相对比较和团体中的位置，而标准参照评价则侧重于学生是否达到某一具体标准。