科学探究的常用方法包括：
对比法：
通过比较几个事物的共同点或不同点来进行研究。例如，研究不同色光混合及不同颜料混合，研究蒸发和沸腾的相同点和不同点等。
控制变量法：
在研究一个物理量与多个其他物理量的关系时，只改变一个物理量，保持其他物理量不变，从而得出被研究物理量和改变量的关系。
等效替代法：
根据作用效果相同的原理，用一个合力来代替作用在同一物体上的两个力，从而简化研究问题。
模型法：
将物理实体或物理过程经过科学抽象转化为模型，忽略次要因素，突出主要因素。例如，质点模型、理想气体模型等。
调查法：
有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。常用的调查方法包括问卷调查法。
观察法：
研究者根据研究目的，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料。
实验法：
通过主动变革和控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系。其主要特点包括主动变革性、控制性和因果性。
统计法：
通过收集和分析数据来得出结论，帮助科学家理解特征，判断变量之间的关系，以及两个变量之间的因果关系。
建模法：
通过建立数学模型来模拟和预测现象。
比较法：
通过比较不同事物之间的差异来推断规律和解决问题。
类比法：
将一种现象或问题与已知的类似现象或问题相比较，从而找到解决办法。
模拟法：
通过模拟已知的现象或过程来研究未知现象或过程。
数学模型法：
利用数学工具来描述和预测现象。
逻辑推理法：
通过逻辑思想推理过程来支持新的研究活动。
归纳和演绎法：
通过归纳和演绎来得出结论。
图象法：
利用图象这种数学语言工具来表达和研究化学现象、过程和规律。
发现式探究：
基于学生自身的观察和经验，通过探索自我发现学习的主要内容。
推理性探究：
通过问题进行思考，观察现象，提出疑问和讨论来得出或归纳出概念。
实验式探究：
包括从问题的提出到最终的解释报告全过程。
抽样：
抽取特定数量的样本进行科学探究，以提供客观和及时的结论。
比较研究：
比较不同的个体、系统、情况和特征以突出差异。
观测：
记录、报告和研究现象的特征，检查规律性的运动，测量实体的特征，识别行为的套路。
这些方法可以相互配合，从不同角度对问题进行分析和探究，进而推动科学的发展和进步。