关于六年级语文第四单元的词句段运用，以下是综合整理的写作技巧和示例：
一、词语运用技巧
成语与俗语 - 爱屋及乌：
通过关联事物表达情感，如“他对朋友始终是爱屋及乌，不仅照顾生活，还关心家庭”
- 沉吟：刻画人物神态，如“他站在路口沉吟片刻，权衡着选择”
- 泪如雨下：夸张手法表达情绪，如“听到噩耗，她泪如雨下，悲痛欲绝”
- 茫然：描写迷茫状态，如“他站在岔路口茫然失措，不知所措”
关联词与修辞 - 使用“不仅……还……”“虽然……但是……”等关联词使句子更连贯
- 拟人化手法，如“春风拂面，轻吻脸颊，痒酥酥的”
- 比喻与象征，例如“月光如流水，伴我入眠”
二、句段运用方法
描写手法
- 外貌与语言： 通过细节刻画人物，如“张飞睁圆环眼，声如巨雷，吓退曹军” - 环境烘托
- 心理描写：揭示人物潜意识活动，如“她内心挣扎，却仍选择坚持”
结构布局 - 开头：
总起、点题或设置悬念，如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”
- 结尾：总结升华或呼应开头，如“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”
- 过渡句：承上启下，如“正如古人云：‘读万卷书，行万里路’”
三、经典例句参考
自然意象：
“雨点像大地的泪水，滋润干涸的心田”
“阳光洒在校园，如同一幅生动的画卷”
哲理表达：
“人生如逆旅，我亦是行人”
“时间如流水，一去不复返”
四、写作注意事项
选准角度：
人物描写需结合外貌、语言、心理等多维度
语言规范：
注意成语使用范围，避免望文生义
情感共鸣：
通过细节传递普遍情感，如孤独、喜悦等
建议结合单元主题进行仿写练习，例如以“春风”为线索，写一段包含拟人化春风与人物互动的片段。通过反复修改，注意语句通顺性和逻辑性。