幼儿教师应具备的专业知识和能力是保障其有效开展教育工作的基础，根据相关规范和专家建议，可归纳为以下核心要素：
一、专业知识体系
幼儿发展知识 - 掌握幼儿身心发展的一般规律（如认知、情感、社会性发展阶段）；
- 了解不同年龄段的年龄特征与个体差异，因材施教；
- 熟悉幼儿常见发展问题及相关儿童权益保护法律法规。
学科知识基础
- 涵盖语言、数学、科学等基础学科概念，设计跨学科教学活动；
- 掌握语音、词汇、语法等语言教学技能，提升幼儿表达能力。
教育理论与技能
- 熟悉蒙台梭利、瑞吉欧等教育理念，结合实际情况灵活运用；
- 掌握游戏化教学、情境教学等创新方法，激发幼儿学习兴趣。
二、核心能力要求
教学设计与实施能力
- 能够根据幼儿兴趣设计富有启发性的教学活动；
- 合理安排课堂与游戏时间，有效组织幼儿学习。
班级管理能力
- 建立良好的师幼、同伴关系，营造安全、温馨的班级氛围；
- 制定班级规则，培养幼儿自我管理能力。
沟通与协作能力
- 与幼儿保持积极互动，理解并回应其情绪与需求；
- 与家长保持密切沟通，形成教育合力。
观察与评估能力
- 通过观察行为、表情等非语言行为，评估幼儿发展状况；
- 及时调整教学策略，满足幼儿个性化发展需求。
三、其他关键素养
师德与责任感： 具备爱心、耐心和敬业精神，尊重幼儿个体差异； 持续学习能力
环境创设能力：合理利用物质与精神资源，创设有利于幼儿成长的学习环境。
四、知识结构框架（三学六法）
三学：教育学、心理学、幼儿发展知识；
六法：观察法、游戏法、情境教学法、评价反馈法、家园合作法、环境创设法。
通过系统掌握上述知识与技能，幼儿教师能够为幼儿提供科学、全面的引导，促进其身心和谐发展。